这个过程也不是在浪费时间，

现在的问题是孩子们有些过分专注于去聆听那些被他刻意强调的片段，而忽略了局部应有的融合。

基于眼下，他希望得到的改善是——让孩子们再客观一点地去聆听彼此。

这个说起来就太玄。

简单点，就是要多合多听多练，和各种乐器合奏，合奏各个时期的作品。

久而久之，这个问题就会解决。

就像人的修养，不是一朝一夕的事。

好在，音乐不是人。

音乐终归是声音的艺术。

钢琴的声音，来自按下一个键。

七个人的声音，就是七个人同时按下一个键。

那么让这一瞬，或者这一瞬之后，达成一种声音上的融合，似乎也不失为一种体现合奏意识的路径。

所以新的问题来了。

如何让孩子们的声音做到统一。

初步的统一就足够。

但依然很难。

(本章完)