一顿，“我们要结合我们的潜在流量，不光要拍出上课的过程，还要体现出上课的成果，还得有故事。”

穆欣：“这不就是现在的短剧吗？”

老汤：“你可以这么理解，但是没有那么麻烦，我们的取材就在我们的教室里，而且我们展现的是成长，是收获，宣扬的价值观是正面的，我举个例子，标题可以夸张一点，类似某老师最头疼的学生，学生是怎么让老师头疼的，老师是怎么应对解决的，最后学生和老师都收获了什么。”

“这里你可以挖掘的东西太多了。”

李安忽然有点感觉了，目光不由得看向了王小虎。

“老师你看我干嘛！”

众人笑。

老汤跟着笑道：“小虎其实就是一个很好的模板，总是和老师顶嘴，当然，这里的顶嘴不是贬义的，是一种人设的体现，有点小叛逆，总是有自己的想法和观点，这和老师，和上课这件事就有着一种天然的冲突，我们可以做一个连载嘛，就四到六期视频，把小虎如何学会一首新曲子的过程剪辑出来，每集三到五分钟。”

“虽然麻烦一点，但就比只录一个技术教学片段要吸引人，比如第二节课结尾被小虎挨骂了，那第三节课又会发生什么。”

穆欣：“说得我都有点想看了。”

李安：“分享。”

老汤点头：“就是分享，分享发生在我们身上最真实的故事，如果我们在上课的过程中，某一刻被哪个瞬间感动了，那我想这种感动是值得分享的，是可以引发共鸣的。”

小云：“确实，我喜欢的一个手工类博主，她的视频就属于这一类，大家好像并不是想看她最后做出的这个手工品到底是什么样的，能卖多少钱，就是喜欢看她怎么把最普通的原材料一点点做成最后的成品，每次看到她专注的打磨材料的场景，我就很感动，我就是冲着这个追的她，好来也在她这买过几件小东西。”

穆欣：“过程比结果更吸引人。”

李安：“是啊，现在想要什么结果没有现成的。”

老汤：“所以我们就把过程展现出来，稍微加入一些艺术成分就可以了，有多少人会喜欢我不敢说，至少我敢说一定比那些单纯对着学生讲技术的视频要更吸引人。”

“同样三分钟，都是一个大差不差的技术讲解，我为什么不选择一个故事看呢？”

“很多视频里学生坐在那和npc似的，从头到尾干的最多的事情就是点头，要么问两个老师设计好的问题，要我说与其这样还不如把坐在钢琴前的学生换成光头强的玩偶，博主换身

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第4页 / 共6页