爱呢？

果然。

让你宣传牺牲精神，刀飞回自己身上了吧。

岑淑慎满意地往下读，第三篇讲的是一个放养孩的妈妈，“妈妈也有自己的人生，所以妈妈要出去过自己的生活了……”

对比前两篇令人窒息的妈妈，岑淑慎勉为其难地想：好吧，那爸爸妈妈还是出去旅游吧。

岑淑慎把乱七八糟的想法一抛，吭哧吭哧地写卷子：爱也要讲究方式方法，爱不是控制不是……让人害怕窒息的爱…

写完阅读理解，岑淑慎回头看自己的答案，她是看着挺满意的，但是她不确定自己有没有揣摩到出卷老师的意思，但这三篇短文的并列感觉情感倾向还是挺明显的，应该没啥问题吧？

她写的一定全对！岑淑慎把卷子一合，这张卷子已经写到了尾声：

好的故事，可以帮助我们更好地表达和沟通，可以触动心灵启迪智慧；好的故事，可以改变一个饶命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

关键词是故事，然后由及大，进行升华和沉淀。最后收尾的那个力量也很重要。

可以用并列式或者递进式写，先从自己的故事起，然后讲国家的故事，展现出民族精神和民族品质的继承，体现出中华民族展现的力量……

这道题目破题不难，但是真正写其实有一些难度，很容易陷入假大空，变成喊口号的烂作文。

岑淑慎咬了咬笔杆，提笔写……

我曾经看过许许多多的故事，最后都有人对我「接下来就是你们的故事了」……现在我想「故事的结局由我决定」…