，才能作为音乐情感表达的载体。

比如小北刚才唱的那一声，让人一听就知道这个音很紧张。

十分钟一晃过去，随着孩子们全员回到教室，x老板接过宋康的位置开始上课。

x老板落指：“dol！”

太多的或许，或许李安并没有想太多，只是随口举个例子。

所以x老板奢望用这样一种方式，在这些幼小心灵的土壤里埋下一颗小种子。

然而把这句话反过来，就是真正的现实了。

“噹——”

孙立文：“李老师和吴老师，你们？”

嗖的一声，跟着刘丰瑞的屁股后头，小胖子风一样地窜了出去。

许多大师穷其一生都在为其钻研。

x老板：“我看这孩子今年老实多了，去年那是皮得要命。”

现在的音乐教育偶尔本末倒置，老师们会一遍又一遍和学生强调钢琴上的中央c是dol，然后孩子们记住了。

久而久之，孩子们只要按下中央c，无论在哪一架钢琴上，都会认为自己听到的是dol。

关键在于他们如何去想象。

可以说情感表达在音乐表演中是终极课题。

x老板一直崇尚在钢琴教学中融入唱的环节，他要求学生必须做到唱得出、唱得准。

“开始。”

即将进行的第二项训练则是要训练孩子们体会音高的奥秘。

孩子们再次齐声：“dol。”

这一次有钢琴的音高作为参考，孩子们音准来到同一高度，效果比起刚才提升了至少两个档次。

此刻在孩子们的心里，他不仅仅是一个武艺超群的高手，同时还给大家展现出一位充满幻想色彩的导师形象。

谁不喜欢和这样的老师上课呢？

只是他们今天的任务还未完成。

孩子们听话地各自闭上了眼睛，整个教室漆黑一片。

第一部分由x老板讲大课，第二部分由每位老师带着一个小队单独做训练。

孩子们似乎也意识到了这一点，纷纷闭嘴，教室安静下来。

音的长短、高低、大小。

孙立文：“我带五组。”

x老板点点头，接着将老师们聚到了一起。

课程分为两部分。

两人正说着，宋康凑过来，“咱们分配一下任务吧？”

x老板话音落下，大屏幕出现了一张五线谱。

这太简单了！孩子们齐声大唱：“dol！”

这仅仅只是一个简单的dol。

一套

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